domingo, 23 de mayo de 2010

Los Conciertos Educativos


La postura de FAPA NUEVA ESCUELA de Sevilla con respecto a la concertación de unidades con centros educativos de la red privada es bien conocida por todos, y ante las cíclicas peticiones, y “manifestaciones”, de aumento de los conciertos educativos en época de escolarización, desde la Federación Sevillana de AMPAs de la escuela pública con más de 500 asociados, queremos exponer nuestra opinión-


“Hay que aplicar técnicas de marketing a la escuela pública”

La respuesta al porque determinados sectores de familias sevillanas llegan a utilizar medios “fraudulentos” para conseguir una plaza escolar en un centro concertado está en el desconocimiento de la realidad y de la oferta educativa de la escuela pública.


A la escuela pública le hace falta dar a conocer toda la oferta de programas y servicios que desde la Administración educativa se está ofreciendo a las familias, y que, con sus luces y sombras, va por delante de otras opciones privadas.


Nuestra sociedad actual se rige por criterios que nada tienen que ver con la calidad educativa; la excelencia, la exclusividad, se anteponen a la socialización, la inclusión, la integración.


Hay que aplicar técnicas de marketing a la escuela pública para dar a conocer que sus resultados son, al menos, iguales a los de la privada-concertada; hay que acabar con dobles criterios para medir, y si se repartieran los “lastres” y las responsabilidades entre los centros la realidad actual seria otra.


En cuanto a la escolarización las familias tienen que tener en cuenta, a la hora de elegir un centro educativo, algo más que la cercanía a su domicilio: las instalaciones, el profesorado, el proyecto educativo, son criterios que deben primar a la hora de elegir donde escolarizar a nuestros hijos. Acerquémonos a los centros es colares más próximos a nuestra casa e informémonos de todos los detalles que hacen de un colegio un verdadero centro educativo.


Y aquellas familias que deseen dar a sus hijos una educación exclusiva están en su derecho pero que se la costeen con sus medios; la libertad de elección de centro no incluye pagar ofertas de exclusividad ni de excelencia a nadie.


Sevilla, 11 de mayo de 2010-

lunes, 10 de mayo de 2010

Proyecto: “Descubre el sur”

Recientemente, el Consejo Escolar de nuestro colegio, aprobó que se llevara a cabo el Proyecto Descubre el sur, elaborado por la AMPA de nuestro colegio, conocedores de que cada vez hay más ciudadanos y ciudadanas conscientes de que la solidaridad puede materializarse en hechos concretos, que apoyen directamente la consecución del desarrollo de las comunidades pobres.

El proyecto Descubre el sur consiste en el apadrinamiento (vínculo solidario) a través de la ONG Ayuda en Acción de un niño/a. El apadrinamiento permite establecer un vínculo solidario y compartir la esperanza de una vida digna y mejor para todos y todas.

El apadrinamiento favorece un vínculo solidario con un niño o niña que permite participar en el desarrollo local al mejorar las condiciones y la calidad de vida de toda la comunidad.

A través de las actividades que Ayuda en Acción pone en marcha, con nuestro apoyo y su trabajo, las familias tienen acceso a educación, atención sanitaria, vivienda, mejoras de su alimentación.

¿Cómo funciona el apadrinamiento?

1. Cuando Ayuda en acción comienza a trabajar en una zona, establecen un estrecho contacto con la comunidad. El sistema de apadrinamiento se expone a las familias y una vez que éstas han expresado su aprobación, realizan una ficha personal de los niños y niñas.

2. Toda la comunidad es partícipe de la gestión y aprovechamiento de los recursos destinados a través del apadrinamiento. La colaboración económica de los padrinos y madrinas repercute, por tanto, en el desarrollo de toda la comunidad.

3. Ayuda en Acción envía información del niño o niña apadrinada, así como un informe general de la zona y de las iniciativas locales en las que trabajan y a las que se destina la aportación. El Director Nacional del país envía un informe anual en el que explica la marcha general de los proyectos y los logros que, entre todos, se están alcanzando.
También el niño o niña apadrinada manda una carta o un dibujo dos veces al año, junto con un informe del proyecto elaborado por el equipo de Ayuda en Acción en la zona.
Mediante la relación que se establece, el padrino o madrina conoce su realidad y su entorno, y también puede escribirle cartas o postales.
De ese modo, ellos también conocen a quienes les ayudan y saben de su interés por apoyar su desarrollo. Se genera, entonces, un vínculo solidario de colaboración.

El apadrinamiento pone en contacto a una persona o conjunto de personas de un país del Norte, con sus características (una cultura, una lengua, diferentes gustos…) con un niño o niña de un país del Sur y su entorno (cómo se expresa, su vida con los padres, hermanos, en el colegio, cuando juega, cómo viste, si es feliz…). Esta relación la podemos cuidar a través de cartas, de dibujos, de postales, de notas de felicitación… Es una amistad en la tú le cuentas las cosas que le contarías a un amigo o amiga de aquí, pero teniendo en cuenta que él o ella no conoce nada de tu barrio, de los amigos o amigas que tienes, de cómo es tu escuela (lo que aprendes, las asignaturas, a qué juegas en los recreos…) o cómo vistes. Y en esa relación tú aprenderás a respetar y a querer algo que es diferente a ti.

Nuestro colegio ha apadrinado a 2 niñas, ELETINA de Malaui y a MARIA BELEN de Paraguay.

ELETINA de Malaui:


















MARIA BELEN de Paraguay:


















Para el curso 2010/2011 se pretende llevar cabo muchas actividades enmarcadas dentro de este Proyecto, que aunque no es definitivo ya que seguimos trabajando en ellas, creemos se realizarán, como Una Gran Exposición sobre los trabajos que realicen durante el curso los alumnos, Visita de un voluntario de Ayuda en acción que dará una charla a los alumnos/as, un mercadillo solidario, un cine-forum, etc...
En artículos posteriores os iremos dando detalles del entorno de las niñas apadrinadas y de los proyectos de desarrollo en los que estamos colaborando con nuestra aportación.
En definitiva, creemos que ayudando a estas niñas además aportamos valores a la educación de nuestros hijos/as.

Fiesta de la Convivencia 2010

El pasado 27 de abril celebramos en nuestro colegio la Fiesta de la Convivencia con el ya famoso concurso de tartas de frutas. En esta ocasión se celebraron 2 partidos de futbol entre los alumnos y ex-alumnos del colegio que se emocionaron en el reencuentro con sus maestros. El número de asistente con respecto a años anteriores, aumentó estando la fiesta bastante concurrida de madres/padres y niños/as.




























Como en años anteriores, el nivel de calidad de las tartas presentadas a concurso fue altísimo. A continuación os mostramos la tarta que se llevó el Primer Premio de Tartas y a sus creadores:
































Entrega del Segundo Premio de Tartas:














Entrega Tercer Premio de Tartas:














Se aprovechó el evento para presentar a las 2 niñas que el colegio y la AMPA han apadrinado conjuntamente, a través de la ONG Ayuda en Acción, para promover entre el alumnados valores como la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, etc... y permite establecer un vínculo solidario y compartir la esperanza de una vida digna y mejor para todos y todas.

Se expusieron las fotografías de las 2 niñas: ELETINA de Malaui y MARIA BELEN de Paraguay, así como los trabajos realizados por los alumnos/as de nuestro colegio sobre sus países, redacciones y cartas dirigidas a ambas.














También contamos en esta ocasión con la colaboración de la Librería El Quijote que nos trajo libros para completar nuestras bibliotecas familiares.
¡Pasamos un rato estupendo. Hasta el año que viene!

Boletín de la Escuela Pública de Sevilla


La federación de Ampas FAPA Nueva Escuela a la que pertenecemos, ha editado la Revista EPS para acercar a los padres y madres la cuestiones que nos importan en relación con la educación de nuestros hijos/as. Está cargada de contenidos muy interesantes.
¡No dejes de verla!
Puedes verla pulsando [aquí].

Menú del comedor Mayo 2010









Pulsa sobre la imagen para verla más grande y posteriormente imprimirla.

sábado, 8 de mayo de 2010

Propuestas para mejorar la educación

Estamos programados, más que cualquier otro animal, para cambiar, para aprender y para dejar que nuestro entorno moldee el sustrato de nuestros pensamientos: el cerebro. Si queremos mejorar nuestro comportamiento con los demás y con nuestro entorno natural habrá que trabajar en ello desde los primeros años, como hacemos para aprender a hablar o a tocar un instrumento. En el siguiente vídeo, del programa Redes escucharemos propuestas del neuropsicólogo Richard Davidson para mejorar la educación y con el psicólogo Daniel Goleman descubriremos cómo consumir en el futuro para ser unos mejores huéspedes de este planeta.

Cambiar el cerebro para cambiar el mundo

martes, 4 de mayo de 2010

Recursos TIC en Internet (I)

Como soporte tanto a los padres y madres como al profesorado, desde la AMPA estamos recopilando enlaces a webs muy interesantes con muchísimos recursos TIC que podemos usar con nuestros hijos e hijas en los ultraportátiles para completar su formación. Por supuesto, recomendamos se consulte a su tutor la conveniencia o no del uso de estos recursos.


  • El CEIP José Moreno Villa de Málaga tiene una valiosísima Recopilación de Recursos TIC clasificados por Ciclos y por Contenidos de la que podemos y recomendamos hagan uso [Pincha aquí]
  • La Junta de Andalucía tiene su propia Recopilación de Recursos TIC [Pincha aquí]
  • Recursos TIC de Deborah Grimaldi [Pincha aquí]
  • Blog de Recursos TIC muy interesante [Pincha aquí]
  • Completísimo e interesante blog sobre el uso de las TIC en las aulas, dirigido fundamentalmente a los docentes [Pincha aquí]

Poco a poco lo iremos iremos completando y reeditanto cada vez que se modifique.

Esperamos que os sean de utilidad.

Nuestras pizarras digitales

Además de los ultraportátiles que le fueron entregados a los alumnos, se ha equipado las aulas de 5º y 6º de Primaria con la siguiente dotación: pizarra digital, cañón de proyección con equipamiento de audio, ordenador de contenidos, conexión a Internet, material didáctico en soporte digital, y formación del profesorado, que profundice en el conocimiento tecnológico y en aspectos metodológicos y sociales para la integración en el aula de los recursos TIC.

Con esta medida, se da un paso más en el camino para seguir avanzando en la modernización tecnológica de los centros andaluces, poniendo al servicio del profesorado herramientas que faciliten el uso de los recursos que oferta la sociedad de la información y la comunicación en la actualidad.
En las fotografías se muestra una de las dos pizarras digitales instaladas en nuestro colegio, el ordenador, el cañon de proyección, el lápiz digital para escribir sobre la pizarra, etc...







Este es el vídeo de la Junta de Andalucía que informa sobre la Escuela 2.0.:


Podéis ver este vídeo explicativo de cómo funcionan estas pizarras y qué uso le puede dar el profesorado en las aulas: